在我院党委开展学习实践科学发展观活动的具体安排和指导下，我系党总支秉着以人为本，积极全面协调，统筹兼顾的原则，并根据学习实践活动的三个阶段六个环节制定学习实践科学发展观的安排表及方案。我系党总支应于4月15日完成第一阶段的学习调研，目前，从实际操作来讲，我系党总支基本完成计划，但也有一些内容需要暂缓，具体汇报如下：

我系党总支自活动开展以来，牢抓科学发展观的内容精神和内涵，并把它作为在实践中促进我系无论是教学、科研还是学生工作科学发展的推动力，并以两个党支部及各班团支部为载体在全系师生中层层推进，理论结合实际地开展各项工作和活动。

一、“三学三落实”的落实与开展

在我系党总支的带头发动下，采取集中学习与个人自学、专题讲座与分散学习交流相结合等形式，如学生党支部开展批评与自我批评以促自我发展及我为党建及学院评估建言献策民主生活会。由教工党员到学生党员，由党支部到各团支部层层推进，并通过组织开展各种形式的活动深入学习实践科学发展观。具体活动如下：

（一）科学发展观理论学习。深入认真学习党中央规定的必读书目，如《毛泽东 邓小平 ＊＊＊论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》等，并发动全体师生党员通过人民网等学习实践科学发展观的官方网站学习《珠江三角洲改革与发展纲要（2008~2020）》，《2009年政府工作报告》以及科学发展观等相关材料，我系学生党支部于本学期每半月以两会或科学发展观等为主题出一期《半月时政要闻》，以便学生关注国家时政，关注社会发展，通过各种形式学习和深刻体会科学发展观的要义，并作为每一个人科学发展的指南。为了进一步引导广大大学生深入学习科学发展观，掌握科学发展观的理论体系和精神实质，激发大学生自觉学习科学发展观理论知识，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平。我系学生党支部组织开展“践行科学发展 现青春梦想 构建校园和谐发展”征文比赛。

（二）优秀团员党政理论专题学习

为了进一步加强我系参加完学院党课培训后的优秀团员的培养教育，我系学生党支部组织优秀团员持续深入学习党政理论以及我系发展党员的细则和要求，从而提高优秀团员的政治素养，树立正确积极的世界观人生观及入党动机和态度，为党员队伍的壮大培养优秀而扎实的后备军。

  2009年4月7日—4月9日2 在2203分三天对优秀团员进行党政理论的专题学习，具体主题如下：

学习课题	主讲教师	上课时间	教室
学习实践科学发展观，促进自我发展	张弢	4月7日	2203
如何提高党员党性修养	蒋维	4月8日	2203
党员的条件权利和义务	邓丽君	4月9日	2203

通过强化培训，让学生更加清楚入党程序，懂得自己的努力方向，强化他们的责任意识。

（三）瞻仰革命先烈活动暨预备党员宣誓仪式

4月14日下午，市场学系学生党支部全体学生党员及入党积极分子代表前往广东省党员教育基地广州起义烈士陵园扫墓，并举行预备党员宣誓仪式。

在党员谭彩虹同志的主持下，扫墓仪式简单而有序，两名党员代表向革命先烈敬献花圈，同学们在纪念碑前默哀三分钟，以表达对革命先烈的崇敬之情。扫墓仪式完毕后，在庄严肃穆的纪念碑前，其他党员和同学重温了入党誓词，新老党员在谭彩虹同志的领誓下，面对鲜红的党旗，进行宣誓仪式，仪式完毕后，由市场学系学生党支部书记邓丽君老师对此次活动作总结，邓老师阐述了广州起义的重要意义，并希望同学们能够学习革命先烈的优良品质，弘扬先烈精神，立志成才，以促进自我的科学发展。作为一名党员，要时刻牢记党员的身份，努力做到吃苦在前，拼搏争先，并在生活、学习、工作等点点滴滴的实际行动中体现党员的先锋模范作用。最后，由学生党员代表叶旭晖同志对此次活动发表感想。全体同学环绕纪念碑一圈，以深切怀念和哀悼为共产主义奋斗而在广州起义中壮烈牺牲的革命烈士。

 今年，是中华人民共和国建国60周年，也是五四运动90周年，是具有重要意义的一年。此次的扫墓活动也有了更加深远的意义，同学们在英雄丰碑前缅怀先烈的同时，精神上得到了洗礼，思想上也得到了升华。弘扬先烈精神，践行科学发展观，促自我科学发展，勇担青年责任的意识在同学们心中更加强烈。

（四）教师支部自学为主，充分领会科学发展观的精髓，热衷于实践

自学习活动开展以来，我总支先后主持召开了全体辅导员会议、教研室会议及系部全体职工会议，要求大家分别从各自的工作出发，根据科学发展的理念来调整工作。

另外， 3月以来，教职工的各项工作繁重，有本身的教学任务，又逢毕业生实习报告要出成绩，又逢出本学期出卷要于4月21日完成，秉承学习实践科学发展观要突出实践特色，解决实际问题，取得实际实效的指导思想，我总支认为，教职工在积极工作本身就是实践科学发展观。

二、学习调研阶段发现的问题

我总支经调研发现我院、我系在发展中存在以下问题：

1、缺乏切实可行的相关措施来进行学风建设。班级涣散，学生集体观念淡薄，有一定比例的学生不思学习，无所事事，旷课现象严重，考试作弊时有发生，由于学生之间上课经常不在一起，榜样的作用对其他同学的影响有限，而坏的习惯学生则一学就会。

 2、没有强有力的措施来约束学生。约束学生并不是要限制学生，而是要求学生对自己负责。辅导员没有约束学生的制度支持，德育分形同虚设，学生年级越高越无所顾忌，单靠辅导员的苦口婆心或者“私人交情”来约束学生无疑是事倍功半，杯水车薪，学生难以形成对自己行为负责任的意识，而这种意识才是学生自我约束的基础。

3、宿舍管理力量薄弱。宿舍安全和人际关系隐患较多，比如本学期我院就发生几起宿舍被盗的事件。另外宿舍私接电线的情况严重等等。辅导员既要处理大量的日常工作，又要顾及宿舍管理，精力有限。而天天在宿舍的宿舍管理员作用有限，甚至有些宿舍管理员对学生态度恶劣，加重了学生的逆反心理。

4、学生出现心理问题现象较多，一方面来自于学生自身家庭的因素，另一方面则与他缺乏集体生活也有联系，由于学生之间课程不同，上课时间很多时候不一致，这使得一些原本就不外向的学生更加孤僻，甚至独来独往，时间一长，心理问题有就容易产生。

5、系部行政管理人员身兼数职，名目繁多。兼职图书管理员、兼职报账员、兼职资产管理员、兼职信息安全管理员，只有义务，没有权利，不符合可持续发展的理念。

6、我系5个专业之间，课程重复较多，使得不同教研室之间排课有交叉，不利于专业和课程建设，这个问题在常教授的带领下，正在渐渐改善。

通过第一阶段的学习与调研，发现成绩是有的，问题也存在，在此次总结里，重在提出问题，以备分析讨论解决问题。

 

                                                                   2009年4月18日